31 січня 2012 року у приміщенні Міністерства освіти і науки, молоді та спорту відбулася робоча нарада керівників робочих груп щодо розроблення нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Під час наради обговорено основні змістові лінії стандарту з урахуванням оновленого змісту освіти початкової загальної освіти, світових тенденцій освіти осіб з особливими потребами, завдань, визначених Конвенціями ООН про права дитини та права інвалідів. Особливу увагу приділено питанню білінгвістичного навчання глухих дітей. За словами директора Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України Засенка В. В. білінгвістичне навчання – це новий підхід до оцінки мови жестів як повноцінної лінгвістичної
... Читати далі »
31 січня 2012 року у приміщенні Міністерства освіти і науки, молоді та спорту відбулася робоча нарада керівників робочих груп щодо розроблення нової редакції Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Під час наради обговорено основні змістові лінії стандарту з урахуванням оновленого змісту освіти початкової загальної освіти, світових тенденцій освіти осіб з особливими потребами, завдань, визначених Конвенціями ООН про права дитини та права інвалідів. Особливу увагу приділено питанню білінгвістичного навчання глухих дітей. За словами директора Інституту спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України Засенка В. В. білінгвістичне навчання – це новий підхід до оцінки мови жестів як повноцінної лінгвістичної