Чи можуть батьки попередити порушення мови у своєї дитини? Перш за все, варто розібратися в причинах, що викликають ці порушення. Їх досить багато і вони різні. Першою причиною є нестача мовного спілкування дитини. Причому це можливо і в цілком благополучних сім'ях. Як тільки дитина починає сидіти в манежі, її часто залишають перед увімкненим телевізором або радіо. Мама, полегшено зітхнувши, отримує можливість зайнятися своїми справами. Але чи добре від цього дитині? Безумовно, ні. І питання не тільки в тому, як впливає телебачення на психіку дитини. У цьому віці дитина повинна не тільки чути чітку, коротку і неквапливу мову, але і обов'язково бачити артикуляцію дорослого. Слова дорослого повинні бути пов'язані з конкретною ситуацією, інакше як дитина здогадається про що йде мова? Друга причина - недостатній розвиток м'язів артикуляційного апарату. Якщо ще наші бабусі годували своїх дітей грудьми до 2-х років, то нинішні мами р
... Читати далі »
Реакція школяра на оцінку залежить від розумності батьків Наприкінці кожного навчального року відбувається подія, яка, без перебільшення, має глибоке сакральне значення для учнів загальноосвітніх шкіл. Бо всі зусилля школярів від 2 до 11 класу, всі безсонні ночі та похмурі дні, витрати на репетиторів, жорсткі рамки (за які, чим ближчим є момент істини, тим рідше може вирватися бідолашний учень), муштра і зубріння, батіг і пряник – усе це заради нещасного паперового клаптика, поцяткованого магічними цифрами. Отримання гідного табеля чи атестата перетворюється на сенс життя мільйонів неповнолітніх громадян. А надто – їх батьків, які вважають, що хороші оцінки – це «наше все». І намагаються таку нехитру формулу, що скабкою стирчить в їхній підсвідомості, передати у спадок нащадкам. Щиро вважаючи, що тим самим вони дбають про їхнє щасливе майбутнє. І не підозрюючи, що такою надтурботою підкладають бомбу уповільненої дії не лише під це саме
... Читати далі »
Для батьків першокласників настала "гаряча пора". Адже з 1 квітня школи почали масово набирати малюків в 1-й клас. Однак якщо звичайну дитину влаштувати в школу простіше простого, то з особливими потребами (з ДЦП, аутизмом і т.д.) - вельми проблематично. У світі цю проблему вирішують створюючи так звані інклюзивні класи в звичайних школах, де здорові діти вчаться разом з "особливими". В Україні ж інклюзивна освіта тільки розвивається. Так, на сьогодні в Києві існує лише 16 таких шкіл. Одна з них - школа № 168, де навчаються діти з ДЦП. "На уроках в інклюзивних класах, крім учителя, присутній і його асистент. Він, якщо потрібно, пояснює матеріал "особливим" учням або допомагає писати тим, кому це робити складно. Ще є няні, які допомагають їм вийти до вбиральні або вирішити іншу проблему, - розповідає завуч школи Лариса Шевчук. - Також для таких учнів проводяться заняття з психологом і логопедом". Приблизно так само влаштован
... Читати далі »
Чотири причини, чому кмітливі діти отримують двійки. У кожному класі є учень, який, попри непересічні здібності, отримує двійки за контрольні і самостійні роботи, не виконує домашні завдання і взагалі не цікавиться шкільним навчанням. Така дитина для вчителя, з одного боку, дуже «незручна», адже доводиться шукати індивідуальний підхід, підбирати додаткові завдання. З іншого — подарунок долі, бо, знайшовши «ключ» до неї, вчитель отримує золотого учня. «Освіта України» дізналася, як зацікавити здібного учня. Аби знайти правильний підхід до будь-якої дитини, найперше треба заглянути їй в душу. Тут необхідна консультація шкільного психолога. Звичайно ж, і в цьому разі не обійтися без улюбленої фрази «лікарів душі»: кожен випадок — індивідуальний. Та все-таки ми вирішили розглянути хоча б «вершину айсберга» феномена під назвою «розумний двієчник» з допомогою порад психолога Тетяни Дроботун. — Дуже часто талановиті
... Читати далі »
Початок систематичного навчання в школі є стресовою ситуацією в житті дитини, оскільки пов'язано з необхідністю адаптуватися до нових мікросоціальних умов. Цей процес супроводжується різноманітними зрушеннями у функціональному стані і значною мірою сказується на психоемоційній сфері. Від благополуччя адаптаційного періоду під час вступу до школи значною мірою залежить успішність подальшої соціальної діяльності дитини. Актуальність вибраної теми визначається тим, що інтенсифікація учбової діяльності, спостережувана останніми роками, а також перетворення в соціально-економічній сфері змінили умови життя дітей і визначили необхідність повторного поглибленого аналізу пристосованої діяльності дитини під час вступу до школи і соціально-психологічної практики, пов'язаної зі шкільною адаптацією. Шкільна дезадаптація призводить до зниження учбової мотивації, деформації міжособових відносин, розвитку невротичних станів, формування девіантних ф
... Читати далі »
«Самая большая ошибка при поиске работы – не знать, на что ты способен, и это в такой области, от которой зависит ваше будущее благополучие», - писал Дейл Карнеги.
Последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. Смена профессий, неудовлетворенность работой часто оказываются следствием ошибок, совершаемых человеком еще при выборе своего профессионального пути. Отказ от нелюбимой работы ставит человека перед выбором новой профессии. А ошибка, совершенная во второй раз, порождает у человека неверие в свои силы и возможности. К неправильному выбору профессии может привести множество причин, и поэтому все ошибки, допускаемые человеком, можно разделить на три группы: незнание мира профессий; незнание самого себя; незнание правил выбора профессии. Отождествление профессии со школьным предметом. Нет таких профессий, как физик, историк или литератор. Это области знания и направлен
... Читати далі »
Сучасний етап розвитку корекційної педагогіки та психології характеризується пошуком нових шляхів соціальної адаптації дітей з психічними та фізичними проблемами. Значних успіхів у соціалізації дитини з особливими освітніми потребами може бути досягнуто лише за активної участі в цьому процесі сім’ї, і в першу чергу батьків. В зв’язку з цим, проблема сім’ї дитини з відхиленнями в розвитку є однією з найактуальніших. У Концепції сімейного і родинного виховання наголошується на тому, що «сучасна сім’я має стати головною ланкою у вихованні дитини, забезпечити їй належні матеріальні та педагогічні умови для фізичного, морального і духовного розвитку» [7]. І це закономірно, адже побудувати повноцінну національну школу без активної участі й підтримки сім’ї неможливо. В останні роки в різних областях дефектологічної науки з’явились роботи про необхідність активного вивчення сім’ї, яка виховує дитину з особливими потребами. Фахівців цік
... Читати далі »
Довольно часто родители детей, поступающих в школу в очках, стараются посадить ребенка на первую парту и ограничить зрительную нагрузку. Однако это не совсем правильно. Так если у ребенка имеется дальнозоркость и дальнозоркий астигматизм и зрение в очках достаточно высокое – в зрительных ограничениях такой ребенок не нуждается. Другой подход к детям страдающих близорукостью, которым очки нужны только для дали, в постоянном ношении очков такие дети не нуждаются. Эти дети нуждаются в строгом соблюдении зрительного режима и рекомендаций врача: расстояние от глаз до книги и тетради должно быть не менее 30-35см, свет от ламп (окна) должен падать на рабочую поверхность с левой стороны. Через каждые 30-40минут занятий необходимо устраивать 10-минутный отдых, при просмотре телепередач нужно находиться от экрана на расстоянии не ближе 3,5м, комната в это время должна быть освещена. В школе должны иметься сведения о состоянии (остроте) з
... Читати далі »
ПОЧНЕМО З ВАС Мова не виникає сама по собі, їй необхідно вчитися, і можливо це тільки в процесі спілкування. Навіть якщо ви мовчазні від природи - все одно говорите з дитиною. Дитина легше розуміє звернену мову, якщо вона пояснює те, що відбувається з нею і навколо неї. Тому супроводжуйте свої дії словами. Порада № 2
ЗУСТРІЧ ПОГЛЯДІВ Озвучуйте будь-яку ситуацію - але тільки якщо ви бачите, що дитина чує і бачить вас. Не говоріть в порожнечу, дивіться їй в очі. Це особливо важливо, якщо ваша дитина надмірно активна, постійно рухається. Якщо ваш малюк ще тільки лепече або говорить мало слів, намагайтеся, щоб він бачив вашу артикуляцію. Порада № 3
ГОВОРІТЬ ЧІТКО Говоріть просто, чітко, виразно промовляючи кожне слово, фразу. Діти дуже чуйні до інтонації - тому кожне слово, на яке падає логічний наголос, вимовляйте якомога більш виразно. Порада № 4 <
... Читати далі »
Уявіть будь-яку, цілком дорослу та самостійну людину (начальника чи підлеглого, не суть важливо), яка перед довгоочікуваним відпусткою ледве-ледве піднімається на третій поверх свого офісу. У думках - аж ніяк не графіки і не плани на майбутній квартал, а ... море з його синім небом і теплими хвилями, м'яким пісочком і красивими засмаглими дівчатами. І, якщо вам, цілком зрілій людині, неабияк набридли тяготи повсякденної рутини, то, що казати про маленьку людину, яка лише кілька місяців тому вперше переступила поріг школи"! Не лише до кінця навчального року, а й взагалі, на перших порах навчання ваш син чи донька можуть на уроках нудьгувати, пропускаючи повз вуха багато слів педагога, а то й зовсім ігнорувати вимоги, які до нього, першокласника, пред'являють. У чому причина" Спробуємо розібратися. Це може бути, по-перше, нецікаве викладення предмета, і тут багато в чому - провина вчителя, який геть відкидає творчий підхід, імпро
... Читати далі »